Política
- A Pedagogia De Projetos E A Informática Educativa.
Como professor especialista em informática na educação, um das experiênias é o computador e as ferramentas de internet no processo de ensino e aprendizagem numa concepção sociointeracionista, onde os alunos eram colocados na condição de aprendizes,...
- As Zonas De Desenvolvimento Proximal E A Mediaçaõ Pedagógica
Nesse sentido, faz-se necessário criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, ou seja, devido à peculiar natureza social e cultural em que as crianças estão inseridas e a forma como os saberes são processados, há necessidade de uma...
- A Zona De Desenvolvimento Proximal E A Mediação Pedagógica Do Professor
O cerne da visão sócio-interacionista no processo de ensino e aprendizagem é a qualidade da intervenção do professor mediador que consiste em detectar se a criança está fazendo o que sabe, o que pode, se está aquém de seu potencial e o quanto...
- O Que O Aluno Já Sabe é A Ponte Para A Construção De Um Novo Conhecimento
Prezados colegas, publico as minhas primeiras reflexões sobre conhecimento prévio, fruto de leituras e pesquisas, especialmente o texto – conhecimento prévio, entenda por que cada um já sabe é a ponte para saber mais de Elisângela Fernandes. Segundo...
- A Zona De Desenvolvimento Proximal E A Mediação Pedagógica Do Professor
O cerne da visão sócio-interacionista no processo de ensino e aprendizagem é a qualidade da intervenção do professor mediador que consiste em detectar se a criança está fazendo o que sabe, o que pode, se está aquém de seu potencial e...
Política
A intervenção do professor na zona de desenvolvimento proximal.
O professor deve perceber que neste novo paradigma educacional, ele não é neutro no processo de aprendizagem, devendo ter em mente que sua intervenção é imprescindível na ZDP (Zona de Desenvolvimento Proximal) e estar seguro de seu prazer de aprender e de ensinar para que possa proporcionar o mesmo para seus alunos.
Pois o processo de aprendizagem deve ser iniciado através de uma situação de comunicação entre ele e suas crianças (alunos), para que possa conhecê-las melhor e levantar dados sobre cada uma delas, suas preferências, suas aparentes habilidades que já podem ser estimuladas através de jogos e atividades específicas. Isso pode ser feito através de roda de conversa, cantigas, histórias, poemas, adivinhações.
é um fato inconteste e esta teoria pode ajudar aos professores alfabetizadores. Vygotsky atribui uma grande importância ao domínio da linguagem escrita para a criança, enfatizando a necessidade de pesquisas no sentido de conhecer o processo da escrita, ou seja, o caminho que a criança percorre para aprender a ler e escrever, antes que ela entre na escola. Esses conhecimentos podem contribuir muito para os alfabetizadores no sentido de compreender o porquê de algumas crianças adquirirem o processo da leitura e escrita muito antes das outras, fazendo necessário atuar dentro da Zona de Desenvolvimento Proximal .
Pois o processo de aprendizagem deve ser iniciado através de uma situação de comunicação entre ele e suas crianças (alunos), para que possa conhecê-las melhor e levantar dados sobre cada uma delas, suas preferências, suas aparentes habilidades que já podem ser estimuladas através de jogos e atividades específicas. Isso pode ser feito através de roda de conversa, cantigas, histórias, poemas, adivinhações.
é um fato inconteste e esta teoria pode ajudar aos professores alfabetizadores. Vygotsky atribui uma grande importância ao domínio da linguagem escrita para a criança, enfatizando a necessidade de pesquisas no sentido de conhecer o processo da escrita, ou seja, o caminho que a criança percorre para aprender a ler e escrever, antes que ela entre na escola. Esses conhecimentos podem contribuir muito para os alfabetizadores no sentido de compreender o porquê de algumas crianças adquirirem o processo da leitura e escrita muito antes das outras, fazendo necessário atuar dentro da Zona de Desenvolvimento Proximal .
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