Política
- A Atuação Do Professor Na Concepção Construtivista.
Na concepção construtivista, o professor ajuda o aluno a agir, operar, criar, construir a partir de sua realidade. E no ensino tradicional o papel do professor consiste em fazer a criança repetir, recitar, aprender oque já está...
- Para Jean Piaget, O Conhecimento Resulta De Um Processo De Construção.
Para Jean Piaget, o conhecimento resulta de um processo de construção, mediante atividade do sujeito em interação permanente com seu mundo físico e social. Isso significa que o conhecimento não é doado de um ser humano para o outro, por melhores...
- O Que O Aluno Já Sabe é A Ponte Para A Construção De Um Novo Conhecimento
Prezados colegas, publico as minhas primeiras reflexões sobre conhecimento prévio, fruto de leituras e pesquisas, especialmente o texto – conhecimento prévio, entenda por que cada um já sabe é a ponte para saber mais de Elisângela Fernandes. Segundo...
- O Grande Desafio Da Escola é Colocar Em Pratica A Sua Proposta Política Pedagógica,
Temos um longo caminho para colocar em pratica a pedagogia problematizadora e dialógica de Paulo Freire. Agora, o grande desafio da escola é colocar em pratica a sua proposta política pedagógica, não é verdade? Para Piaget, todo conhecimento...
- Diante Da Realidade Atual, Estamos Cegos De Nós E Das Transformações Do Mundo.
Vivemos uma cegueira na "tal sociedade do conhecimento". Como está complicado contextualizar ou descontextualizar uma informação que nos chega ideologicamente pinçada de um contexto. E como e complicado processar informação e produzir conhecimento. ...
Política
Reflexões sobre conhecimento e complexidade.
Conhecimento e complexidade
MORRIN, diz que o pensamento complexo é necessário para compreender os problemas de nosso tempo, contextualizando-os e globalizando-os e interligando-os para encontrar os meios de enfrentar as incertezas. Alguns autores vão falar da necessidade de se criar pontes que interligam informações diversas do ambiente externo através de uma educação contextualizada e interdisciplinar, interdisciplinar porque realiza-se diálogos entre as áreas do conhecimento
Segundo esse pensador, conhecimento é sempre uma tradução seguida de uma reconstrução. Pelo exposto, entende-se que o conhecimento segue primeiro uma leitura do mundo, leitura de interpretação, para em seguida uma reconstrução que pode ser entendido por algo novo, o conhecimento.
Como é esse processo?
Os olhos recebem estímulos luminosos que são transformados, decodificados, transportados a um outro código, que transita pelo nervo ótico, atravessa várias partes do cérebro para, enfim, transformar aquela informação primeira em percepção. A partir deste exemplo, podemos concluir que a percepção é uma reconstrução. Entende-se que a idéia de percepção é como se fosse uma ante-sala para o conhecimento, ou um processo transitório para o conhecimento. Por que entendo desta forma? Por que o conhecimento é longo processo que se dá em frações de segundos. Isso desde os órgãos do sentido até chegar às estruturas mentais.
Peter Drucker e Chiavenato falam que conhecimento é atitude, saber fazer acontecer. Isso porque a percepção sem ação é apensas uma idéia vaga em uma rede neural. Nesse sentido, a mais importante das aprendizagens é a aprendizagem experimental, através do saber fazer que a partir de reconstruções vai gerando novos processos mentais e novas formas de fazer e de pensar.
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